【研讨活动】主题教研活动：孩子，你能不哭吗——Hold 住小萌娃，我们放大招
目标：
1.基于我园实际情况，结合目前需要，帮助教师们尽快形成一个系统的教研群体。
2.通过多种形式，在多元化的交流分享中，引导教师不断发现问题，获得经验，做好开学的新生安抚工作，为建立良好的班级常规打好基础。
对象：昆山开发区盛庄幼儿园 小班教研组全体教师
时间： 集体研讨时间：2019年9月25日下午12:45-14:30
准备：书籍购买、PPT课件、问题箱、便签纸、笔等。
过程：
开场：
唐老师：老师们，开学快一个月了，大部分孩子已经适应了幼儿园生活，在这段时间里，我们大家都付出了很多精力与心血，采取了不少可行的措施与方法，有收获，但也有问题与困惑。今天，我们进行集体研讨，一起来分享经验，指点迷经。为了加强互动、促进交流、实现研讨的有效性，我们的形式将更自主、开放，大家准备好了吗？那我们就开始吧。
1.关键词
唐老师：请用一个关键词来形容开学这段时间维稳工作的感悟。
老师们：用心、有目的、有计划、配合默契、有条不紊、吸引兴趣、耐心、支持、及时沟通、全面细致、及时调整、反复强调……
2.组合阐述
唐老师：刚才大家陈述的关键词比较有针对性，从中能看出大家在新生安抚工作中的痕迹与影子。那就这些关键词，给大家三分钟时间，进行一个组织与扩充，来陈述一下你们这段时间开展安抚工作的情况。
小五班袁老师：开学前的一系列学习，给我们的新生安抚工作提供了一定的经验基础，我们班几位保教人员用我们的细心、耐心与真心感化孩子与家长，同时，我们配合默契，及时沟通，目前班级工作开展比较顺利。
小八班胡老师：在孩子情绪的稳定上，我们两位老师主要是围绕孩子兴趣展开，运用各种方式来吸引孩子们的注意力，在班级常规的建立上，我们尽量做到有条不紊，有些要求要反复强调，才能被孩子所掌握。
小六班周老师：针对一部分不信任的家长，我们尽可能全面细致地开展工作，并与家长及时沟通，如果发现问题，及时调整，相信用我们的耐心，家长一定会支持我们的工作。
……
小结：刚才，大家针对自己班级工作开展情况，结合关键词和经验，将感悟做一个简洁的梳理与反馈，有的是一个点，有的是一个面，体现出了大家在新生安抚工作中的积累与收获。
3.问题抛出
唐老师：但经过之前各种形式的教研中，我们也发现了每个班级的情况不一，孩子的表现与班级的活动开展情况存在着一定的差异，相信大家也会存在困惑与问题，请你们思考一下，把你们所遇到的问题写在便签纸上，然后贴在我这个“问题板”上。
唐老师：老师们，最近你们在班级里经常跟孩子们唱的歌曲是什么？
老师们：《爸爸妈妈去上班》、《我上幼儿园》、《两只老虎》、《头发肩膀膝盖脚》……
唐老师：好，那我们先选一首，围成圈一起来唱一唱吧，一边唱一边轮流来碰一碰这个“问题板”，等歌曲停的时候，谁碰到了，就请谁来抽三个问题，大家进行抢答，答对有奖励哦！（反复循环多次进行抢答）
老师们的问题：
1. 怎样才能引导小班的孩子有序地排好队？
2. 面对班中的“小捣蛋”，该怎么引导教育呢？
3. 班里孩子被同伴抓伤了，家长之间产生了矛盾，怎么处理比较合适？
……
唐老师：老师们根据实际工作情况，提出了很多问题，现场我们也进行了几轮的抢答，下面就举例以下三个问题的讨论情况。
（1）排队问题：
妙招：1.运用标记，吸引孩子注意力
2.小儿歌吸引孩子的兴趣，乐意排队
3.不同的信号给与孩子，让孩子听到信号进行排队
4.老师丰富的肢体语言，吸引孩子们排好队
（2）“小捣蛋”问题：
妙招：1.家园合作，积极沟通，请家长在家配合做好孩子的教育工作。
2.榜样促进，班中表现好的孩子来给与积极的影响。
3.多加鼓励，发现进步及时表扬。
4.发现并放大孩子的闪光点，将他的优势运用到集体中。
（3）矛盾问题：
妙招：1.第一时间与双方家长沟通，不隐瞒。
2.第一时间要带孩子去看保健医生，了解伤势情况，根据需要及时就医。
3.老师要掌握双方孩子的在园的动态，与家长沟通前要有所准备。
4.根据问题的严重性以及家长的反映情况，老师进行登门家访调解。
小结：根据大家刚才所讨论的方法，针对性很强，相信在大家的建议下，我们遇到的问题一定能顺利解决。对于其它问题，请每位老师都去“问题板”抽取一个问题，根据问题内容，将解决的方案写下来，我们将装订成一本《Hold 住萌娃问题汇》，放在教研组里，给我们今后工作的开展提供一些参考与建议。
4. 经验分享
唐老师：根据我们之前的散点教研、蹲点教研和及时采访中，我们也发现了有一部分比较有经验的老师，在孩子的安抚引导和班级工作的开展上有着自己独到的做法，在此，就请小一班的徐老师和小六班的周老师给我们分享一下她们的经验。
徐老师：根据我班孩子的特点以及家长们的需求，我们两位老师在组织每个活动前都会进行商讨和研究，将很多可能出现的问题提前避免。比如在稳定情绪工作上，我们运用多种方法来分散孩子们的注意力，尽可能用肢体语言来吸引他们，在此基础上给与孩子足够的爱，如：一个拥抱、一个亲吻、一个抚摸，孩子们都能感受到老师的爱。在给孩子们的指令上，我们用儿歌的形式来吸引和引导，渗透表扬，避免大声训斥，和孩子们好好说话，孩子们也能好好表现。以上就是我们的一些小小感悟与收获。（已对内容进行了简洁概括）
唐老师：的确，徐老师的做法非常实在，主要是抓住了孩子的兴趣、拉近了孩子的距离、尊重了孩子的需要，这样才能做好我们的教育引导工作。
周老师：我们班的安抚工作主要是围绕积极沟通、协调一致来开展。每个环节的处理，我们都要事先商量好，每天放学后，我们会针对一天的工作开展情况进行小结，发现问题及时调整，我们三位保教人员协调一致，共同为孩子创设一致的保教氛围，所以孩子们整体适应情况还不错。（已对内容进行了简洁概括）
唐老师：一个班级管理到位与否，保教人员的沟通配合很重要，只有多沟通，多协调，步调一致，才能配合默契，事半功倍地做好各项工作。
……
5.研讨小结
唐老师：在短短的一个月内，我们的《Hold 住小萌娃，我们有大招》教研活动以多种形式有条不紊地展开，老师们在不断地摸索与积累中收获了、成长了；孩子们在老师们有计划有目的地引导教育下，适应了、快乐了；家长在我们默契的配合与和谐沟通下，信任了、放心了。
七、结语
新生安抚工作只是我们教育工作的一个开始，我们将以此为起点，将所获得的经验渗透到一日生活的教育管理中。同时，把教研作为我们幼教工作的主旋律，把教研活动作为我们学习的主阵地，用热忱的态度、执着的信念积极实践与反思，不断进步，不断成长！
